contoh proposal skripsi sastra inggris

/proposal-the-formation-of-new-words-in-english-shortening-and-compounding

And among His Signs is the creation of the heavens and the earth, and the variations in your languages and your colours: verily in that are Signs for those who know. (Q.S. The Roman Empire : 22)

A. Background of Research

English language is a language spoken in many countries and used as a language of international communication throughout the world (Oxford, 2007:506). It is spoken as primary language of the majority of people in the United Kingdom, the United States, territories of the United States, Canada, Australia, New Zealand, and many other countries with a colonial past (Encarta, 2009). It is also, as the reason of international language, used as the language of technology and diplomacy.

Genealogically, English is classified into Indo-European language group, part of Germanic subfamily and is grouped with its most closely related language, Frisian, as part of the Anglo-Frisian group (Gorys Keraf, 1984:25). This classification is based on the history of English and linguistic history (Soeparno, 2002:30). It is a well known that one of factors of ‘why’ English language has subs, because languages are constantly in a state of change. They were gradual and probably difficult to discern while they were in progress. But, it is clear that language is not static.

The products of language change process are three classifications of English, namely Old English, Middle English and Modern English. Then Modern English also divided into two classification, British English (also called Received Pronunciation, RP) and American English (called General American, GA).

Taking description above, we find comprehension that English has been developed continually since hundreds years ago. That is exact with the theory, languages change in the course of time (Bloomfield, 1933: 13), the process of change is dramatically over a long period of time. None of these processes of change happened overnight, languages change dramatically over a long period. To see how one language has undergone substantial changes through time, we can take a brief look at the history of English (Yule, 2005:186). Especially English, we may begin with taking a look into history which divide English generation into three periods, namely Old English, Middle English and Modern English. So, to recognize the change we can compare the pattern of semantic, syntax, morphology, etc. between one generation and the next.

Semantic change, Ullman (1977:247) wrote meaning may has fastest change, this is caused by many factors such as vocabulary structure, ambiguous context, polysemy, discontinuous, etc. In fact, there are many evidence of semantic change, Finegan (1997:258) gives example, about a thousand years ago, the English verb starve (Old English steorfan) meant simply ‘die (by any cause)’; today, starve refers principally to deprivation and death by hunger (or, by metaphorical extension, ‘deprive off affection’). Finegan gives also other examples, the Old English verb bereafian meant ‘to deprive of, take away, rob’; today, the much narrower principal meaning of bereave is ‘to deprive of life of hope’. Until relatively recently, the 700-year-old adjective natural did not have a meaning ‘without chemical preservatives’ that it now commonly has, as in all-natural ice-cream.

Shakespeare wrote in Macbeth, Goes the king hence today?, then today the same sentiment would have a form more like Is the king going out today?(Finegan, 1997:258) the other written text Know ye this man? known as Do you know this man?. It shows us that the syntactic and morphological characteristics of seventeenth-century English are no longer available to the modern speaker. Schiffman (1996: 9), language change, it is reconstituted and reconstructed by every speaker anew in every generation.

The change also happened in vocabulary. This is the most noticeable differences. What one generation calls icebox, record player, car phone and studious young man, a younger generation calls fridge, stereo, cellular phone and in some instances nerd (Finegan, 1997:257). The Old English knows the words, such as, ham, hafela/heafod, boc, cild, cinn while in the Modern English knows the words home, head, book, child, chin.

Linguistic alteration very often prompt comment, especially from people who feel that language change reflects corruption and is invariably for the worse. For many, the best language forms are those that have stood the test of time. However, languages always change. Finally, it is an evidence that the differences between one generation and another reflects the simple fact that languages are always in the process of changing, that language do not stand still (Finegan, 1997:258) Taking view on the change, morphological process is interesting to investigate. Therefore, this study will explore a topic of morphology, that is new words, in English peculiar. It is accordance with the theory that either the principles or main point after all is new words.

B. Statement of Problem

To restrict in order to focus the research, the inquiry would be guided by the following general question :

1.     When is a word a serious word?

2.     What is in a new word?

3.     How are new words formed?

C. Purpose and Significance of Research

This research attempts to document the new word which produced from morphological process. For that reason, the researcher is generally interested in finding out the formation of new words. This research also addressed to identify,recognizing the new words in English through quest when a words is a serious word; to concept, supporting the theory, of course, both the language change and word-formation through answering the second question ‘what is in a new word’; to validate, proving theory(/ies) that theory(/ies) is(are) applicable and workable.

Based on purpose of research explained above, researcher figure that the significance of this research is this research expected able to contribute especially in morphological analysis. By this research, it can be used for vocabulary building, English mastering and keeping-up-to-date the information about new words in English.

This study also expected as a additional references for those, either student, lecturer, researcher, or whoever, interested in the same subject of morphological analysis especially in word-formation.

D. Conceptual Framework

And among His Signs is the creation of the heavens and the earth, and the variations in your languages and your colours: verily in that are Signs for those who know. (Q.S. The Roman Empire : 22)

Language is a system of arbitrary vocal symbols used for human communication (Trager (1949); Barber (1964:21); de Saussure (1966:16); Bolinger (1975:15); Wardhaugh (1977:3) in Abdul Chaer (2007:32)). The science of language is linguistics. In the research field, linguistics defined as an empirical science dealing with observed phenomena and grammar deals with particular part of these (Robins, 1968 : 182).

Language reconstituted and reconstructed by every speaker anew in every generation (Sciffman, 1996:9). Therefore languages change in the course of time (Bloomfield, 1933:13) and of course, it happen on all living languages (Fromkin and Rodman, 1974: 499). Given that definition, this research will investigate the formation of new words. To analyse the product of change, in this study is new words, the theory of word-formation is able to be used (Yule, 2006: 52-53).

According to Hockett (Soeparno, 2002:122), analysing language especially synchronic research a researcher deals with applying item and process (IP)model. For additional, just in case to anticipate, Bloomfield (1933:161) also introduced immediate constituens (IC) model. So, by using linguistic descriptive approach, the method to investigate in this research is item and process. On the way of analyse will be shown new words created.

This research which focused on morphological process takes generally word-formation to investigated, new words creation. In Linguistics terms, word-formation is defined generally as the creation of a new word. Then, compounding is a lexeme that consists of more than one stem. Of course, to produce new words by compounding, what we do is put together two words in a perfectly transparent way, and then various changes take place which may cause the compound to lose its transparency (Minkova and Stockwell, 2009 :9).

On analyzing the data, new words in English, researcher will apply several steps. Troot and Bloomer (1998: 7-13) (1) Identification. In this step, researcher will sorting the words, select the words which have probabilty living longer. It means that in this step there are a kinf of election. Then, (2) Classification. The selected words will be classified into several classification (3) Interpreting (or Describing). This step is the last-one step, the data will be described or analyzed. (4) Conclusion. After all, researcher will find out the conclusion as the simple answer.

The steps above, (1) and (2) will explain about the theory of word to answer the inquiry research “When is a word a serious word?” (3) will explain linguist’s point of view about definition and requirement a word to be a serious word. So, of course, this step indirectly answer the inquiry question “What is in a new word?” then the next step (4) will explored the analysis of formation of new words in English peculiar. It clearly undertood that it will answer the last question “How are new words formed?”

E. Procedure of Research

This inquiry would be guided by following points; method of research, data resources, data collection methods, and data analysis methods. Each of them will be briefly described as follow.

1.     Method of Research

This qualitative research of new words in English will be reached on the matter of synchronic approach. The focus investigation of approach is language system, either microlinguistics or macrolinguistics, in a certain period of time; language analysis based on the present. According to Soeparno (2002: 117) the advantage of this approach is objective, and he also states, it is because the motto is“describe the facts, all the facts, and nothing but the facts”. The result of synchronic approach is linguistic descriptive. So, for instance, this research uses descriptive approach.

As outlined in the conceptual framework, researcher will analyze the data usingitem and process (IA) model. According to Hockett (Soeparno, 2002:123), there are three ways or method of research in analyzing word-formation, one of them is IP model, whereas Bloomfield (1933:161, 167) introduce immediate process (IC) model. This last model, will used just in case.

1.     Data Resource

In this inquiry the main data will be collected from online world-wide-web which provide the information of language development. There are four main data resource, those are :

a.      Oxford English Dictionary

b.     Merriam-Webster

c.      BBC-Online

d.     Online VOA-News

1.     Technique of Collecting Data

What we can do – we’ve got software tools that actually show how words are being used, how widely they’re being used, so it’s not just a question of numbers, it’s a question of different places it’s being used so everywhere from magazines, to newspapers to chatrooms… Social networking as well is so huge–so we’re getting words in the dictionary now like de-friend, or un-friend… on a social networking site such as Facebook. We’re seeing lots of words like that come into the language now. (Catherine Sommes, bbclearningenglish.com 2010)

The technique of observation is particularly important in this research. According to Creswell (1994: 149), data collection procedures in qualitative research involve four basic types: observations, interviews, visual images, and documents. In order to collect data, researcher will observe at first then documents the online world-wide-web which provide the language development, such as on-line Oxford English Dictionary, Merriam-Webster, BBC-Online, or Online VOA-News. Each of them, release new words or at least inform the change or development of derivation words. So, those are main source data. Collecting will be reached by reading the sources comprehensively. The researcher will find out the formation of new words.

1.     Technique of Collecting Data

In analyzing data it needs identifying, classifying, interpreting data, and finding conclusion (Troot and Bloomer, 1998: 7-13). For this reason, researcher will take several steps.

a.      Identification. The first step is identifying the source.

b.     Classification. The second step is classifying the collected data.

c.      Interpreting. This third step is finding the word-formation of new words in English and the meaning change as the impact of new formation.

d.     Describing. The fourth step is describing the ways of forming of new words and the meaning change.

e.      Conclusion. This last step is finding conclusion to answer the research question demands.

F. Model of Writing

In writing this paper, the writer will make it in five chapters, there are:

Chapter I : Introduction

This chapter will explain about the background of problem. This chapter also consists of problem statements, purpose of study, method, technique, and organization of writing.

Chapter II : Review of Object

This chapter will describe the data resource and the data.

Chapter III : The Methodology of Research

This chapter will explain the approach, method and technique of research. The researcher will describe the steps of the research.

Chapter IV : Finding and Discussion

This chapter provides explanation as analysis product of the data. The explanation is based on problem statements and theories.

Chapter V : Conclusion and Suggestion

This chapter is the answer of the question demand in the research. This final chapter is the researcher will give the view about the main of the research explanation.

REFERENCES

Alwasilah, Chaedar. 2008. Pokoknya Kualitatif, Dasar-dasar Merancang dan Melakukan Penelitian Kualitatif. Jakarta : Dunia Pustaka Jaya, 1993.Linguistik Suatu Pengantar. Bandung: Angkasa.

Bloomfield, Leonard. 1958 (Cet. I: 1933). Language. London: George Allen & Unwin Ltd

Chaer, Abdul. 2007. Linguistik Umum. Jakarta : Rineka Cipta

________. 2007. Kajian Bahasa, Struktur Internal, Pemakaian, dan Pemelajaran. Jakarta : Rineka Cipta

Creswell, John. 1994. Research Design, Qualitative and Quantitative Approaches. USA : Sage Publication

Finegan, Edwards. 1997. Language, Its Structure and Use. Australia : Harcout Publisher

Hartanto, John. 2003. Accurate, Brief and Clear English Grammar.Surabaya : Penerbit Indah Surabaya

Kridalaksana, Harimurti. 2007. Pembentukan Kata dalam Bahasa Indonesia.Jakarta : Gramedia Pustaka Utama

________. 2008. Kamus Linguistik. Jakarta : Gramedia Pustaka Utama

Pateda, Mansoer. 1988. Linguistik, Sebuah Pengantar. Bandung: Angkasa

Samekto. 1998. Ikhtisar Sejarah Bangsa Inggris. Jakarta : Daya Widya

_______. 1998. Ikhtisar Sejarah Kesusasteraan Inggris. Jakarta : Daya Widya

Sciffman. 1996. Linguistic Culture and Language Policy. London : Routladge

Siahaan, Sanggam. 2008. Issues in Linguistics. Yogyakarta : Graha Ilmu

Soeparno. 2002. Dasar-Dasar Linguistik Umum. Yogyakarta : Tiara Wacana Yogya

Yule, George. 2006. The Study of Language. Cambridge : Cambridge University Press

Fromkin, Victoria, and Robert Rodman. 1983. An Introduction to Language.New York : Holt, Rinehart and Winston.

Encyclopedia

Microsoft Encarta 2009

Encyclopedia Britannica 2010

PRE

---

Language

materi sosiolinguistik: rangkuman semua materi

Pertemuan 1 : Pendahuluan

Bahasa merupakan alat komunikasi dan alat interaksi yang Alloh ta’ala karuniakan khusus untuk makhluk-Nya yang paling sempurna, yaitu manusia. Bahasa dapat dikaji secara internal maupun eksternal. Kajian internal bahasa meliputi kajian struktur diantaranya struktur fonologis, struktur morfologis, atau struktur sintaksis. Sedangkan kajian eksternal bahasa membahas tentang hal atau faktor yang berada di luar bahasa dan ini berkaitan dengan pemakaian bahasa oleh penuturnya. Jika kajian internal menghasilkan perian bahasa tanpa ada kaitannya dengan masalah di luar bahasa, maka kajian eksternal menghasilkan rumusan atau kaidah yang berkenaan dengan pemakaian bahasa dalam masyarakat.

Lebih lanjut, penelitian atau kajian bahasa secara eksternal melibatkan dua disiplin ilmu atau lebih, sehingga wujudnya berupa ilmu antardisiplin. Contoh kajian eksternal bahasa, sosiolinguistik, psikolinguistik, antropolinguistik,dan neurolinguistik. Khususnya pada mata kuliah sosiolinguistik, dari sini dapat dipahami bahwa disiplin ilmu ini terdiri dari dua disiplin yaitu sosiologi danlinguistik. Gabungan dua disiplin tersebut memberikan sumbangan yang berbeda dari disiplin dasarnya, maka dapat dirumuskan bahwa sosiolinguistik merumuskan persoalan hubungan bahasa dengan kegiatan-kegiatan atau aspek-aspek kemasyarakatan. Senada dengan Fishman, “… study of who speak what language to whom and when.”

Di dalam Sosiolinguistik terdapat beberapa masalah penting yang merupakan masalah bagi peneliti, yaitu (1) identitas sosial dari penutur, (2) identitas sosial dari pendengar yang terlibat dalam proses komunikasi, (3) lingkungan sosial tempat peristiwa tutur terjadi, (4) analisis sinkronik dan diakronik dari dialek-dialek sosial, (5) penilaian sosial yang berbeda oleh penutur akan perilaku bentuk-bentuk ujaran, (6) tingkatan variasi dan ragam linguistik, dan (7) penerapan praktis dari penelitian sosiolinguistik.

Pertemuan 2 : Komunikasi Bahasa

Hakikat bahasa : bahasa itu sebuah sistem lambang, berupa bunyi, bersifat arbitrer, produktif, dinamis, beragam, dan manusiawi. Ciri-ciri tersebut bahasa tersebut menjadi indikator hakikat bahasa adalah menurut pandangan linguistik umum (general linguistics), yang melihat bahasa sebagai bahasa. Sedangkan menurut pandangan sosiolinguistik bahasa itu juga mempunyai ciri sebagai alat interaksi sosial dan sebagai alat mengidentifikasikan diri.

Fungsi bahasa dilihat dari sudut penutur bahwa bahasa itu berfungsi personalatau pribadi. Maksudnya, si penutur menyatakan sikap terhadap apa yang dituturkannya. Si penutur bukan hanya mengungkapkan emosi lewat bahasa, tetapi juga memperlihatkan emosi itu sewaktu menyampaikan tuturannya. Dalam hal ini pihak si pendengar juga dapat menduga apakah si penutur sedih, marah, atau gembira. Sedangkan dari sudut pendengar bahwa bahasa berfungsidirektif, yaitu mengatur tingkah laku pendengar yakni tidak hanya membuat pendengar melakukan sesuatu tetapi juga melakukan kegiatan yang sesuai dengan yang dimaui si pembicara.

Pertemuan 3 : Bahasa dan Masyarakat

Ferdinand de Saussure (1916) mengusung pendapat tentang bahasa yaitu adanya bagian-bagian bahasa, antara lain langage, langue, dan parole. Dalam bahasa Prancis, langage yaitu sistem lambang bunyi yang digunakan manusia untuk berkomunikasi dan berinteraksi secara verbal diantara sesamanya. Langue yaitu sistem lambang bunyi tertentu yang digunakan sekelompok anggota masyarakat tertentu. Sedangkan parole yaitu bentuk ujaran atau tuturan yang dilakukan oleh para anggota masyarakat di dalam kegiatan interaksi atau komunikasi sesamanya. Sebagai langage, bahasa bersifat universal dan ketika sebagailangue maka keuniversalannya terbatas pada suatu masyarakat tertentu.

Dalam berkomunikasi, adanya saling mengerti antara penduduk suatu wilayah tertentu dengan penduduk wilayah yang lain dikarenakan adanya kesamaan sistem dan subsistem (fonologi, morfologi, sintaksis, leksikon, dan semantik) antara langue dan parole yang mereka gunakan. Ketidaksamaan sistem dan subsistem menyebabkan tidak terjadinya saling mengerti menandai adanya dua sistem langue yang berbeda.

Semua bahasa beserta ragam-ragamnya yang dimiliki atau dikuasai seorang penutur ini biasa disebut dengan istilah repertoir bahasa atau verbal repertoir dari orang itu. Verbal repertoir secara kepemilikan dibagi dua, yaitu yang dimiliki setiap penutur secara individual, dan yang merupakan milik masyarakat tutur secara keseluruhan.

• Sosiolinguistik interaksional atau sosiolinguistik mikro adalah kajian yang mempelajari penggunaan bahasa sebagai sistem interaksi verbal antara para penuturnya di dalam masyarakat.
• Sosiolinguistik korelasional atau sosiolinguistik makro adalah kajian mengenai penggunaan bahasa dalam hubungannya dengan adanya ciri-ciri linguistik di dalam masyarakat.

Masyarakat tutur yakni suatu kelompok orang atau suatu masyarakat mempunyai verbal repertoir yang relatif sama serta mereka mempunyai penilaian yang sama terhadap norma-norma pemakaian bahasa yang digunakan di dalam masyarakat itu. Dengan kata lain, masyarakat tutur adalah kelompok orang yang mempunyai norma yang sama dalam menggunakan bentuk-bentuk bahasa dan mereka merasa menggunakan tutur yang sama.

Bahasa dan tingkatan masyarakat tampak dalam bahasa-bahasa tertentu. Sebagai contoh, dalam tingkatan masyarakat dibagi dalam beberapa kelas, kelas-kelas ini memiliki bentuk bahasa tertentu, baik variasi, ragam atau dialek yang khas. Dalam istilah bahasa jawa dikenal undak usuk yaitu variasi bahasa yang penggunaannya didasarkan pada tingkat-tingkat sosial.

Bernstein menggagas Deficit Hypotesis. Teori ini membahas bahwa adan perbedaan kode bahasa yang digunakan golongan rendah dan golongan menengah. Anak-anak golongan menengah menggunakan variasi atau kode bahasa yang berbentuk lengkap (Elaborated Code) di rumah, sedangkan anak-anak golongan buruh rendah dibesarkan dalam lingkungan variasi bahasa yang terbatas, atau tidak termasuk lengkap (restricted code).

Pertemuan 4 : Peristiwa Tutur dan Tindak Tutur

Peristiwa tutur yaitu terjadinya atau berlangsungnya interaksi linguistik dalam satu bentuk ujaran atau lebih yang melibatkan dua pihak, yaitu penutur dan lawan tutur , dengan satu pokok tuturan, di dalam waktu, tempat, dan situasi tertentu. Dell Hyms (1972) mengemukakan bahwa suatu peristiwa tutur harus memenuhi delapan komponen, yaitu (1) speaking and scene, (2) participants, (3) ends : purpose and goal, (4) act sequences, (5) key : tone or spirit of act, (6) instrumentalities, (7) norms of interaction and interpretation, and (8) genres. Pendapat ini sejalan dengan Fishman yaitu “who speak, what language, to whom, when, and what end.” Sedangkan peristiwa tutur pada dasarnya merupakan rangkaian dari sejumlah tindak tutur (speech act) yang terorganisasikan untuk mencapai suatu tujuan.

Austin membagi tindak tutur performatif menjadi (1) tindak tutur lokusi (suatu tindakan untuk menyatakan sesuatu, sebagai contoh “Ibu guru berkata kepada saya agar saya membantunya”), (2) tindak tutur ilokusi (suatu tindakan dalam menyatakan sesuatu, contoh “Ibu guru menyuruh saya agar segera berangkat”), dan (3) tindak perlokusi (suatu tindakan dengan mengatakan sesuatu, contoh “Mungkin ibu menderita penyakit jantung koroner” kata dokter).

Tindak tutur mencakup juga perihal deiksis, presuposisi, dan implikatur percakapan. Deiksis yaitu hubungan antara kata yang digunakan di dalam tindak tutur dengan referen kata itu yang tidak tetap atau dapat berubah dan berpindah. Sedangkan presuposisi yaitu makna atau informasi tambahan yang terdapat dalam ujaran yang digunakan secara tersirat. Kemudian implikatur percakapan yaitu adanya keterkaitan antara ujaran-ujaran yang diucapkan antara dua orang yang sedang bercakap-cakap, keterkaitan ini tidak secara literal melainkan tersirat.

Pertemuan 5 : Berbagai Variasi dan Jenis Bahasa

Keragaman atau kevariasian bahasa bukan hanya disebabkan oleh para penuturnya yang tidak homogen, tetapi juga karena kegiatan interajsu sosial yang dilakukan sangat beragam. Keragaman ini akan semakin bertambah kalau bahasa tersebut digunakan oleh penutur yang sangat banyak, serta dalam wilayah yang sangat luas.

Hartman dan Stork (1972) membedakan variasi berdasarkankriteria latar belakang geografi dan sosial penutur, medium yang digunakan, dan pokok pembicaraan. Preston dan Shuy (1979) membagi variasi bahasa dalam penutur, interaksi, kode, dan realisasi. Halliday (1970, 1990) membedakan variasi bahasa berdasarkan pemakai yang disebut dialek dan pemakaian yang disebut register. Sedangkan Mc David (1969) membagi variasi bahasa ini berdasarkan dimensi regional, dimensi sosial, dan dimensi temporal.

Variasi bahasa dari segi penutur diantaranya :

• idiolek, yaitu variasi bahasa yang bersifat perseorangan bahwa setiap orang memiliki idoleknya masing-masing.
• dialek, yaitu variasi bahasa dari sekelompok penutur yang jumlahnya relatif, berada pada suatu tempat, silayah, atau area tertentu.
• kronelek atau dialek temporal, yaitu variasi bahasa yang digunakan oleh kelompok sosial pada masa tertentu.
• Sosiolek atau dialek sosial, yaitu bahasa yang berkenaan dengan status, golongan, dan kelas sosial penuturnya. Sehubungan dengan variasi bahasa berkenaan dengan tingkat, golongan, status, dan kelas sosial para penuturnya, biasanya dikemukakan orang variasi bahasa yang disebut akrolek, basilek, vulgar, slang, kolokial, jargon, argot, dan ken.

Variasi bahasa berkenaan dengan penggunaannya, pemakaiannya, atau fungsinya disebut fungsiolek, ragam, atau register. Variasi bahasa berdasarkan bidang pemakaian ini adalah menyangkut bahasa itu digunakan untuk keperluan atau bidang apa. Misal, bidang jurnalistik, militer, pertanian, dll.

Variasi bahasa dari segi keformalan menurut Martin Joos (1967) dalam bukunyaThe Five Clock membagi variasi bahasa atas lima macam gaya (style), yaitu gaya atau ragam beku (frozen), gaya atau ragam resmi (formal), gaya atau ragam usaha (konsultatif), gaya atau ragam santai (casual), dan gaya atau ragam akrab (intimate).

Variasi bahasa dari segi sarana dapat disebut adanya ragam lisan dan ragam tulis, atau juga ragam dalam berbahasa dengan menggunakan sarana atau alat tertentu, misal dalam telepon dan telegraf. Adanya ragam bahasa lisan dan ragam bahasa tulis didasarkan pada kenyataan bahwa bahasa lisan dan bahasa tulis memiliki wujud struktur yang tidak sama.

Jenis bahasa dibagi dalam beberapa, diantaranya jenis bahasa berdasarkan sosiologis, sikap politik, tahap pemerolehan, dan lingua franca. Secara sosiologis menurut Stewart menggunakan jenis sikap dan perilaku terhadap bahasa. Terdapat empat dasar untuk menjeniskan bahasa-bahasa secara sosiologis yaitu standardisasi, otonomi, historisitas, dan vitalitas atau keterpakaian.

Jenis bahasa berdasarkan sikap politik atau sosial politik dapat dibedakan adanya bahasa nasional, bahasa resmi, bahasa negara, dan bahasa persatuan. Kemudian jenis bahasa berdasarkan tahap pemerolehan dibedakan atas bahasa ibu, bahasa pertama (kedua, ketiga, dst), dan bahasa asing. Selanjutnya lingua franca yaitu sebuah sistem linguistik yang digunakan sebagai alat komunikasi sementara oleh para partisipan yang mempunyai bahasa ibu yang berbeda.

Pertemuan 6 : Bilingualisme dan Diglosia

Bilingualisme atau kedwibahasaan yakni berkenaan dengan penggunaan dua bahasa atau dua kode bahasa. Secara umum dalam sosiolinguistik, bilingualisme diartikan sebagai penggunaan dua bahasa oleh seorang penutur dalam pergaulannya dengan orang lain secara bergantian.

Diglosia berasal dari bahasa Prancis, diglossie. Diglosia digunakan untuk menyatakan suatu masyarakat yang di sana terdapat dua variasi dari satu bahasa yang hidup berdampingan dan masing-masing mempunyai peranan tertentu. Lebih rinci dapat dilihat bahwa

1. diglosia adalah suatu situasi kebahasaan yang relatif stabil, di mana selain terdapat sejumlah dialek-dialek utama atau ragam-ragam utama dari satu bahasa, terdapat juga sebuah ragam lain.
2. dialek utama atau ragam utama berupa dialek standar atau sebuah standar regional.
3. ragam lain yang bukan dialek-dialek utama itu memiliki ciri :- sudah sangat terkodifikasi
   - gramatikalnya lebih kompleks
   - merupakan wahana kesusasteraan tertulis yang sangat luas dan dihormati
   - dipelajari melalui pendidikan formal
   - digunakan terutama dalam bahasa tulis dan bahasa lisan formal
   - tidak digunakan untuk oleh masyarakat manapun percakapan sehari-hari.

Topik-topik dalam diglosia diantaranya fungsi, prestise, warisan sastra, pemerolehan, standardisasi, stabilitas, gramatika, leksikon, dan fonologi.

Pertemuan 7 : Alih Kode dan Campur Kode

Peristiwa pergantian bahasa yang digunakan dalam satu percakapan disebut alih kode. Appel mendefinisikan alih kode sebagai gejala peralihan pemakaian bahasa karena berubahnya situasi. Diantara penyebab alih kode itu disebutkan antara lain adalah pembicara atau penutur; pendengar atau lawan tutur; perubahan situasi dengan hadirnya orang ketiga; perubahan dari formal ke informal atau sebaliknya; dan perubahan topik pembicaraan.

Campur kode dalam bahasa hanya ditemukan bila terdapat serpihan-serpihan. Menurut Fasold (1984) menawarkan kriteria gramatika untuk membedakan campur kode dari alih kode. Kalau seseorang menggunakan satu kata atau frase dari satu bahasa, dia telah melakukan campur kode. Tetapi apabila satu klausa jelas-jelas memiliki struktur gramatika satu bahasa, dan klausa berikutnya disusun menurut struktur gramatika bahasa lain, maka peristiwa yang terjadi adalah alih kode.